A Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) desenvolve um projeto de formação continuada para professores de matemática da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em Tocantinópolis e região. O programa, chamado “(Re)pensando Práticas Pedagógicas em Matemática (RePPeM) por meio do Lesson Study”, adota uma abordagem colaborativa e reflexiva. Assim, integra teoria e prática de forma eficaz.

Coordenado pelo Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS), o projeto usa a metodologia japonesa Lesson Study, ou Estudo de Aula. Ela promove trabalho coletivo entre docentes. Primeiro, os professores planejam as aulas juntos. Depois, aplicam as aulas com observação entre pares. Por fim, refletem sobre os resultados. Esse processo ajuda a aprofundar conhecimentos e resolver desafios reais da sala de aula.

O RePPeM se diferencia do modelo tradicional de ensino vertical. Além disso, fortalece a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Estudantes de licenciatura participam ativamente, conectando formação acadêmica à prática escolar. Pesquisas científicas, como TCCs e dissertações, analisam os impactos do Lesson Study. Ao mesmo tempo, a extensão aproxima a universidade das redes municipais de Tocantinópolis e Aguiarnópolis.

Para o biênio 2025/2026, o projeto recebe apoio do Itaú Social. O órgão fornece suporte logístico, equipamentos e divulgação científica. Segundo o coordenador Andrey Patrick Monteiro de Paula, o desafio é engajar os docentes em uma formação centrada na prática. “O centro da discussão são as problemáticas que os professores trazem da sala de aula”, afirma.

Entre os resultados esperados estão a melhoria da qualidade da educação básica, o fortalecimento do aprendizado em matemática e o desenvolvimento colaborativo dos professores. Além disso, o projeto amplia o vínculo entre universidade e comunidade. Dessa forma, a UFNT reforça seu papel como agente de transformação educacional no norte do Tocantins.